〜この夏から始めたい、ひとり勉強の練習〜
小5の保護者の皆さまへ。
こんにちは。合格屋Maxです。
先日、ある場所で小さな子が、お母さんに向かって得意そうに言っていました。
「ボク、一人でできたよ！」
見ると、服のボタンが少し段違いになっていました。
するとお母さんが、やさしく一言。
「すそは、どうなってる？」
そのやり取りが何ともほほえましくて、思わず笑ってしまいました。
でも、そのときに、ふと思いました。
勉強も、これと同じなのではないか、と。
お子さんが小さいころ、最初は服を着せてあげていたと思います。
靴もはかせてあげたと思います。
ご飯も、片づけも、持ち物の準備も、最初は大人が手伝っていたはずです。
でも、少しずつ成長するにつれて、
「自分でやってみよう」
「ここは一人でできるかな」
「ちょっと違うけど、まずはやらせてみよう」
そんなふうに、手を出しすぎず、でも目は離さずに見守ってこられたのではないでしょうか。
もちろん、最初からうまくはいきません。
ボタンがずれる。靴下が反対になる。時間がかかる。
朝の忙しいときに限って「自分でやる！」と言い出す。
大人から見れば、手伝った方が早いこともたくさんあります。
それでも、そういう時間を通して、子どもたちは少しずつ
「自分でできる力」
を育ててきました。
実は、勉強も同じです。
勉強も、最初から一人ではできません
中学生の保護者の方から、よくこんなお話を聞きます。
「もう中学生なんだから、自分で勉強してほしいです」
「言われなくてもやってほしいです」
「いつまでも親が言わないと動かないのは困ります」
お気持ちは本当によくわかります。
中学生になれば、部活も忙しくなります。
定期テストも本格的になります。
高校入試も少しずつ見えてきます。
だからこそ、早く自分で勉強できるようになってほしい。
これは、どの保護者の方も感じることだと思います。
ただ、ここで少し立ち止まって考えてみたいのです。
服を着ることも、靴をはくことも、最初から一人でできたわけではありませんでした。
何度も練習して、何度も失敗して、少しずつできるようになりました。
それと同じように、勉強も
「自分でできるようになるための練習」
が必要です。
「自分で勉強しなさい」と言われても、
何をすればいいかわからない。
どこから始めればいいかわからない。
どのくらいやればいいかわからない。
わからない問題が出たときに、どうすればいいかわからない。
この状態では、子どもはなかなか動けません。
つまり、必要なのは、いきなり完全な自立を求めることではなく、
一人で勉強できるようになるための段階を作ること
です。
「自覚がない」と決めつける前に
勉強の相談でよく出てくる言葉があります。
「本人の自覚が足りないんです」
たしかに、そう見えることはあります。
遊びたい。面倒くさい。後でやると言って動かない。机に向かっても集中が続かない。
保護者の方から見ると、歯がゆく感じる場面もあると思います。
でも、私は子どもたちを見ていて、こう感じることがあります。
自覚がないというより、
自分で勉強するやり方をまだ身につけていない
という場合が多いのです。
何をすればいいかがわからない。
どこまでやれば終わりかがわからない。
わからない問題が出たら止まってしまう。
集中が切れたときに戻り方がわからない。
こういう子に対して、ただ「ちゃんとやりなさい」「自覚しなさい」と言っても、なかなか変わりません。
まずは、勉強のやり方を小さく分けて練習することが大切です。
小5は、その練習を始めるのにとてもよい時期です。
中学生になってから急に「自分でやりなさい」と言うよりも、小学生のうちから少しずつ練習しておく方が、ずっと自然に身につきます。
ひとり勉強の練習に必要な「環境」と「時間」
私は、小学生の「ひとり勉強」には、いきなり完全な一人部屋学習を求めなくてよいと思っています。
むしろ最初は、少し見守りがある方がうまくいきます。
① 場所は、保護者の方の気配があるところから
子ども部屋で完全に一人にされると、集中できる子もいますが、不安になったり、すぐに別のことを始めたりする子もいます。
最初は、保護者の方の気配がある場所で十分です。
ダイニングテーブル。リビングの一角。キッチンの近く。
大事なのは、手取り足取り教えることではなく、「近くにいて見守っているよ」という安心感です。ただし、テレビや動画がついている場所は避けたいところです。
保護者の方が近くにいる。でも、ずっと口出しはしない。困ったら声をかけられる。でも、基本は自分で進める。
この距離感が、ひとり勉強の練習にはちょうどよいと思います。
② 最初は20分の「短距離走」でやさしく始める
最初から長時間、完璧な集中を求めると、子どもは勉強を嫌がりやすくなります。
まずは20分から30分で十分です。
大切なのは、時間の長さよりも、その時間をきちんと勉強の時間にすることです。
20分でも、集中して取り組めたなら、それは大きな進歩です。
反対に、1時間机に向かっていても、途中で立ち歩いたり、ずっと文句を言ったりしているなら、あまり力にはなりません。
最初は短く。できるようになったら少しずつ長く。これで十分です。
家庭で始めるなら、まずは「3つのルール」だけで十分です
ひとり勉強の練習を始めるとき、ルールを多くしすぎる必要はありません。
最初は、次の3つだけで十分です。
1つ目：しゃべらない
2つ目：うろつかない
3つ目：姿勢をくずしすぎない
とても基本的なことですが、実はこれが大切です。
勉強中にずっと話しかける。すぐ立ち歩く。寝そべる。
この状態では、勉強の中身以前に、学習姿勢がまだ整っていません。
だから、まずは内容よりも姿勢です。
ただし、怒鳴る必要はありません。
「今はしゃべらない時間だよ」
「立たないで、まず座ってやってみよう」
このように、淡々と伝えます。
それでも守れない場合は、サッカーのイエローカードのように考えてもよいと思います。
1回目は注意。2回目でその日のひとり勉強は終了。このくらいで構いません。
大切なのは、感情的に怒ることではなく、「今日はここまで。また明日やろうね」と、ルールとして終わらせることです。叱られて終わるのではなく、「次は守ろう」と思える形にしておくことが大切です。
わからない問題が出たときのルールも決めておく
ひとり勉強が続かない原因の一つに、「わからない問題で止まってしまう」ということがあります。
わからない。イライラする。親を呼ぶ。そのまま勉強が止まる。
こうなると、ひとり勉強の練習になりません。
そこで、最初にルールを決めておくとよいです。
わからない問題は、いったん飛ばす。
印をつけておく。
最後にまとめて聞く（塾で聞く）。
この3つです。
勉強中にわからない問題が出ても、すぐに質問しない。まずは印をつけて次へ進む。
この練習をしておくと、中学生になってからかなり役に立ちます。
中学の勉強では、わからない問題に出会うことが必ず増えます。そのときに、すぐ投げ出すのではなく、「印をつけて、あとで解決する」という姿勢がある子は強いです。
Maxでも、この力を大切にしています
Maxでは、小学生のうちから、ひとり勉強の力を育てることを大切にしています。
もちろん、小学生ですから、最初から静かに黙々とできるわけではありません。
最初は声が出てしまう子もいます。すぐ質問したくなる子もいます。姿勢がくずれる子もいます。
でも、だからこそ練習します。
塾には、同じ学年の子たちが静かに勉強している「仲間や空気」があります。
「自分だけがやらされている」という気持ちではなく、「みんなもやっている」という空気があると、子どもは勉強に入りやすくなります。
決められた時間、机に向かう。
わからないところに印をつける。
すぐ答えを聞かず、まず自分で考える。
ルールを守って静かに進める。
終わったら、できたところとできなかったところを確認する。
こうした積み重ねが、やがて中学生になったときに生きてきます。
中学生になってから、
「自分で勉強を始められる」
「質問に来る前に、まず自分で考えられる」
「わからないところを整理して持ってこられる」
という姿につながっていきます。
成績を上げるために必要なのは、問題の解き方だけではありません。
勉強に向かう姿勢
自分で進める力
わからないところを整理する力
こうした力が、小学生のうちから育っているかどうかで、中学生になってからの伸び方は大きく変わります。
ご家庭での声かけは「やりなさい」より「始め方を決めよう」
家庭で勉強の声かけをするとき、つい言ってしまう言葉があります。
「早くやりなさい」
「ちゃんとやりなさい」
そう言いたくなるお気持ちはよくわかります。
ただ、子どもにとっては、「何を、どこまで、どう始めればよいか」が見えていないこともあります。
ですから、最初はこういう声かけがおすすめです。
「何時から始める？」
「今日は20分だけやってみようか」
「最初は計算からにする？」
「終わったら、できたところを見せてね」
このように、始め方を一緒に決めてあげると、子どもは動きやすくなります。
大人が全部決める必要はありません。でも、最初のうちは、勉強の入り口を一緒に作ってあげることが大切です。
最後に：この夏から、一歩ずつ「自分でできる子」へ
小5の夏、でも、
中学生に向けた大切な準備は、始められます。
その一つが、ひとり勉強の練習です。
いきなり完璧を目指す必要はありません。
20分からで大丈夫です。
保護者の方の近くで大丈夫です。
わからない問題は飛ばして大丈夫です。
最初はルールを守る練習だけでも大丈夫です。
でも、この小さな練習を続けていくと、子どもは少しずつ変わっていきます。
「自分で始める」
「自分で進める」
「わからないところを印にする」
「終わったあとに確認する」
こうした力は、中学生になったときに大きな支えになります。
Maxは、お子さまがただ問題を解けるようになるだけでなく、自分で学ぶ力を少しずつ育てていきたいと思っています。
保護者の皆さまに、
「ここに通わせてよかった」
「少しずつ自分でできるようになってきた」
「中学生になっても安心して見守れそう」
そう思っていただけるように、この夏も丁寧に支えてまいります。
お子さまの成長を、一緒に見守らせていただければ幸いです。
