テストで、白紙のまま提出した答案を見て、
胸がギュッとなったことはありませんか？
国語の記述問題では、
多くのご家庭で、こんな声が聞こえてきます。
・「何を書けばいいか分からない」
・「頭の中にはあるけど、文章にできない」
・「書いても、全然点がもらえない」
このタイプの子は、
決して「考えていない」わけではありません。
これは、能力の問題でも、やる気の問題でもありません。
むしろ、真面目に考えすぎて固まっていることが多いのです。
多くの場合、原因はシンプルです。
「書き方（調理）」ではなく
「書く前の整理（材料集め）」ができていない
それだけです。
ここを勘違いしたまま練習すると、努力が空回りしてしまいます。
記述問題は「作文」ではありません
ここが、多くのご家庭が誤解しているポイントです。
記述問題は、
× 上手な文章を書くコンクール
× 感動的な表現を使う場所
ではありません。
記述問題とは、
◎ 設問で聞かれた「材料（要素）」をそろえて出す場所
です。
記述が書けない子の多くは、
文章が書けないのではなく、
頭の中で場面や出来事が整理されないまま、書こうとしているだけなのです。
イメージとしては、「料理」と同じです。
・要素（何を書くか）＝ 食材
・文章（どう書くか）＝ 調理
記述が書けない子は、
「食材（要素）」を準備しないまま、
いきなりフライパン（解答用紙）を振ろうとしている状態です。
食材がなければ、
どんなに料理が上手でも何も作れません。
逆に言えば、
「食材（要素）」さえ決まれば、文章は自然と出来上がるのです。
家庭でできる対策①
いきなり「解答欄」に書かせない
ご家庭で記述の練習をするとき、
ぜひ試してほしいことがあります。
それは、
「いきなり解答欄に書かせない」ことです。
代わりにやるべきなのが、
「メモ作り（頭の中の見える化）」です。
Step① 要素を箇条書きにする（材料集め）
文章にしなくてOKです。
余白や裏紙に、必要なパーツを書き出させます。
（例）
問：
筆者がこの出来事から感じたことを、理由とともに答えなさい。
【メモ】
・感じたこと：うれしかった
・理由：ずっと欲しかった時計を買ってもらえたから
Step② それをつなげる（調理）
メモができたら、あとはつなぐだけです。
【解答】
ずっと欲しかった時計を買ってもらえたから（理由）、
うれしかった（感じたこと）。
家庭でできる対策②
「文末（ゴール）」を先に決める
「書き出し」で悩んで止まってしまう子には、
この魔法の言葉をかけてあげてください。
「最後をどう終わるか、先に決めちゃおう」
記述問題には、
実は決まった「終わり方」があります。
・「なぜですか」→ 「〜から。」
・「どういうことですか」→ 「〜こと。」
・「どう思いましたか」→ 「〜気持ち。」
ゴールが決まれば、迷子になりません。
「とりあえず『〜から。』って書いておこうか」
この一言で、
鉛筆が動き出す子は本当にたくさんいます。
どうしても書けない時は、親が「代筆」してもOKです
「口では答えられるのに、
書くのが面倒で白紙にする」
そんなお子様の場合は、
最初は親御さんがメモしてあげても構いません。
子
「理由は〇〇だからだよ」
親
「OK、じゃあお母さんがメモしとくね」
親
「これをそのまま解答欄に写してごらん」
これは甘やかしではありません。
自転車の「補助輪」と同じです。
自分の言葉が文字になり、
それが「正解」になる体験をすると、
「あ、これでいいんだ」
という安心感が生まれ、
次第に自分で書けるようになります。
「満点」はいらない。「部分点」をもぎ取る戦略
合格屋マックスでは、
記述問題に対してこう伝えています。
「満点なんて狙わなくていい。部分点を拾いにいこう」
テストや入試では、
・白紙 → 0点
・要素が半分入っている → 3〜5点
この差は、想像以上に大きいです。
文章が多少不格好でも、
誤字があっても構いません。
「メモした要素（材料）」が入っていれば、点数は入ります。
「完璧じゃなくていいから、
材料だけ置いておこう」
この声かけだけで、
子どもの手は動き出します。
合格屋マックスとしての考え方
合格屋マックスでは、
・「記述は才能」
・「センスがないと無理」
とは考えていません。
記述は、
整理（メモ） → 文章化
この順番さえ守れば、
誰でも身につけられる「技術」です。
もし、お子様が白紙の答案を持って帰ってきたら、
「なんで書かなかったの！」
ではなく、
「まずはメモから練習してみようか」
そう声をかけてあげてください。
「うちの子は、
メモの作り方が分かっていないのかも？」
そう感じたら、
一緒に練習することもできます。
お気軽にご相談ください。
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