関数祭からレポート　問題の解き方　ノートの使い方

関数祭からもうひとつ。

勉強の方法、ノート使い方の話をします。

多くの人がノートに答しか書きません。面倒なのではなくて、本当は、書けないのではと、疑問に感じています。

残念ながら、それではできるようになりません。途中の考え方や式が、しっかり追えるようになっていかないと進歩しません。関数祭の秘密トレーニングの中には、実は、それができるようになる仕掛けが組み込まれています。子どもたちの関数祭の前のノートと関数祭の後のノートを比較してください。

できれば、何をしているのかの説明書きかがあれば、更にすばらしいのですが、こんなノートになってくると、今、自分が何をやっているのか、次に何をするのかが、自ずと明らかになってきます。

自分が今、何を考えているか、次に何をすればいいのか、それが、ノートの上にハッキリ形になっているので、頭は考えることに専念できるようになるので、ますます理解が進みます。こんな問題の解き方、ノートの使い方を求めているのです。　　成績が上がるノートの使い方

普段の授業でも同じことです。質問を持ってくるとき、多くの子は、ノート　白いまま持ってきます。ひどい子になると、それまで書いていた所をわざわざ消して持ってきます。

「何？」「質問です」「どう考えているの」「こうこうです。でもココから先に進めなくなりました。」こんな展開になれば、こちらは、この子に何を言ってあげれば一発で解決できるか、もしくは、何が原因で混乱に陥っているのかが、すぐにわかります。問題解決がすぐにできます。本人も楽です。

わざわざ消して持ってくる子に言いたい。「君は、何か大きな勘違いをしています。わからないから習いに来ているのに、わからない状態を消してどうするの？」　　自分の進歩を遅くしているだけです。

真っ白で持ってくる子もダメですね。問題文の中から、何も情報を拾えないなんて、日本語を読めるならありえないからです。まず、情報を拾う。そこから何がわかるか、もしくは何が足りないかを考えることが、問題を解くスタートです。まずはスタートラインには立ちましょう。

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