春休み中のある日。
卒業生のAが来ました。
子A： 先生、今日は。
先生：おう。どうした？
子A： 親が後から挨拶に来るって言っていました。何時ごろがいいですかって。
先生：わざわざ申し訳ない。春休み中なら18：00前までならいつでも大丈夫OKだよ。
子A： 先生の生活、大丈夫かしらって親が言ってましたよ。
先生：何それ？
子A： 私もそう思います。先生いったい何時頃、家に帰っていたんですか？２月ごろは、軽く12時過ぎてたでしょう。それから家に帰って、家族とどうしてんのかなって？
先生：心配しなくていいから。
子A： でも、先生。体だけは気をつけてくださいよ。
先生：ありがとう。でももう、大丈夫だ。問題児たちが卒業したから。
子A： ひど～。でも、先生、私だけじゃなくて、みんな 頼れるのは先生だって思っているんですから、体だけは気をつけてくださいね。
先生：あ～生意気言ってる～。でも、ありがとね。
子A： あと、私、卒業しないことにしました。高校生になっても来ます。やっとわかったのに、ここで気を緩めたら、元に戻っちゃう。 先生：オー。どうしたの？ 随分やる気じゃん。
私、わかったんです。
子A： ハイ。私、わかったんです。先生、私が初めて塾に来た頃のこと覚えていますか？
先生：覚えているよ。
子A：あの頃、私、数学まったくできなかったじゃないですか。
先生：数学まったくダメだったね。よしまた聞くぞ。1000円の10％引きの10％増しは何円？
子A：もう大丈夫です。990円です。
先生：OK。あの頃、お前、本当にメチャメチャだったもんな。 正直、消費税の計算ヤバかったでしょう？
子A： ハイ。先生のパーセントの説明わかりやすかった。
先生：何、言ってんだ。何回も 何回も疑って「本当にこれだけ」って何回も言ってたくせに。
子A： だって、パーセントですよ、パーセント。私、パーセントは カンで、かけたりわったりしていたんです。でも、先生の説明だとカンタンすぎる。絶対、それだけで終わるはすがないって普通、思うじゃないですか。
先生：カンでやっていたくせに、算数はできたなんて、よく言えたね。
子A： だって、算数のテストはよかったんです。
先生：だから、それが、だまされているって言うの。かけ算が終われば、かけ算のテスト、わり算が終われば、わり算のテスト。わり算のテストの時は、何でもいいから割ってみて、割り切れたらそれを書けば、それで、いい点取れるんだろう。どうしてかけるのか。どうして割るのかを考えなくていいテストなんかテストじゃない。あれは反射神経をチェックしてるだけ。
子A： それも何回も聞きました。それから、小学校の先生は算数しか教えない。算数を数学でどう使うか、お前たち習ったことないだろうでしょう。
先生：そのとおり。
子A： 学校だと何、言ってるのかぜんぜんわからないのに、先生だと、なんだ、こうすればいいんだって、頭に入ってくるんですよね。
先生：すげえだろ。でもな、オレがやったのは何回も言うけど、算数を数学につなぐ方法をお前の頭の中につくっただけ。そしたらできるようになったわけ。２ヶ月ぐらいかかったけどね。
やらないと「やる気」は、出ない！
子A： ハイ。で、できると、やっぱ、うれしいじゃないですか。テストで、点が上がるともっとうれしい。先生がよく言うでしょう。やらないで「やる気」なんか出るかって。はじめに聞いたときは、「ハ？」だったんですよ。「やる気」出ないから、できないんじゃん。何、言ってんのって。
先生：ウン。それで。
子A： 後半、毎日塾来ている頃に思ったんですよ。やっぱり、塾に来た方ができる。家だとやろうと思っていてもできない。そんな時に、親に「やったの」 とか言われるとも～うサイアク。ムカつく。でも、寝るときこれでいいのかなってヘコむ。
今日も頑張った。明日も頑張ろう。
子A： だけど、毎日来てた頃は、寝るときも「今日も頑張った。私、頑張っている。よし。明日も頑張ろう」って自然に思えた。
先生：へ～。毎日、自分で自分を褒めていたんだ。
子A： やめてください。そんな言い方されると何か私、変な人みたいで、恥ずかしいじゃないですか。でも、そうです。
先生：変じゃないよ。そう思えることはいいことだと思うよう。
子A： やらないと「やる気」なんか出ないって、こういうことかとその時にわかったんです。だから、今、受かったからってやめちゃうと元に戻っちゃう。今日も頑張ったと思えることが、私、好きです。だから、これからも来ます。よろしくお願いします。
先生：進歩したね。別人のようだよ。 じゃ今夜は、「先生を感動させた。よし。頑張った！！」と思いながら寝るんだ。
子A：もうすぐ、からかうんだから。
お子さんとも、こんなうれしいやり取りが、できるように成長していくこと思います。私はそれが楽しくて教えています。
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