🧭 小4の今がチャンス！
将来の学びにつながる「見る力・考える力」の育て方
こんにちは、合格屋マックスの山口です。
いつもお子さまの学びを温かく見守っていただき、本当にありがとうございます。
さて、4年生も後半に入りました。
実はこの時期――
“ちょっとした過ごし方の違い”が、後々の学力に大きく影響してくること、ご存じでしょうか？
「え、もうそんな時期？」と驚かれるかもしれません。
でも、難しい内容を教える必要はありません。
今できる範囲で“学びの入り口”を広げてあげることが、とても大切なんです。
🌱 小5・小6に向けて、学びの世界が広がっていく前に
小5後半からは、
- 割合・速さ・単位量などの抽象的な算数
- 日本全体の地理や社会のしくみ
といった、思考や視点の転換が求められる学びが始まります。
小4は、その“はじまり”の時期。
身近なことから「広く考える」「関連づけて捉える」力を、遊びや会話の中から自然に育てていける貴重な時間です。
🌏 地球儀や地図帳で「世界」とつながる
おすすめなのが、リビングに地球儀や地図帳を置くこと。
テレビのニュースを見ながら、
「この国、どこにあるのかな？」
「今日の天気はどの地域の話だろう？」
そんな問いかけから、“地理っておもしろい”という感覚が芽生えます。
興味を持ったときにすぐ見られるよう、
リビングやダイニングなど、生活の中に地図がある環境をつくってあげるのがコツです。
🗣 興味を育てる声かけと観察の工夫
子どもは、ふとしたきっかけでグンと集中します。
興味を持ったときの吸収力は、驚くほど高いものです。
たとえば、
- 「今日はどこに興味がある？」
- 「この言葉、聞いたことある？何だろうね？」
- 「わからないことを一緒に調べるのって楽しいね」
こうした会話の中で、“知ること＝面白いこと”と感じる感性が育ちます。
📚 学びが“未来とつながる”感覚を育てよう
「覚える」「探す」「調べる」
といった、今の小さな経験は――
といった、中学以降の学びの根っこになります。
何かを教え込むというよりも、
「一緒に面白がる」姿勢が、今はいちばんの学びになります。
🧑🏫 合格屋マックスが大切にしていること
私たちマックスでは、こうした“学びの種まき”をとても大切にしています。
テストの点だけでなく、
「考えることが好きになる」「知らないことを知るのが楽しい」と思える心を育てることが、長い目で見たときの本当の力につながると考えているからです。
「学ぶこと＝正解を覚えること」ではなく、
「世界とつながるワクワク感」からスタートする。
そんな学び方を、私たちと一緒に育てていきましょう。
◆鶴ヶ谷教室 ☎252-0998 989-0824 宮城野区鶴ヶ谷4-3-1
◆幸 町 教室 ☎295-3303 983-0836 宮城野区幸町3-4-19
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電話でのお問合せ AM10:30～PM22:30
＜以下、旧版＞
学習内容の高度化って？
まだ視野の狭いこの年齢の子に、日本や世界などのような見たことがないいわゆる“大きなもの”を認識させるのはなかなか大変です。
小５の中頃から学習の内容が、身近な物からなじみのない物へ、具体的なものから抽象的なものへと進んでいきます。多くの子にとって、高い壁になることがよくあります。その変化に、子どもが対応できる準備をそろそろ始めて下さい。
知らないうちに知識や理解力を身につける
たとえば、家庭内に地球儀と地図を持ち込んでみてください。テレビのある部屋に、地球儀と小学生用の地図帳という具合に、接しやすい場所に置くのがポイントです。
テレビのニュースには、必ず子どもの知らない国・地名が出てきます。それを探し出したり教えたりすることで、自然体で親しめるようになるわけです。
知らないうちに理解力や知識を身につける方法 子どもの記憶力は、大人には信じられないほどすさまじく、自分が興味を持って覚えたものは、容易に頭に定着してしまいます。 そんなときに、「わあ、すごいねえ」などと言う親の一言があれば、子どもはさらに意欲的にこの面への興味を持つはずです。
日本地理や世界地理を学校で学ぶのは先の話ですが、お父さんやお母さんが、ニュースに出てきた場所を楽しそうに地図を広げて見せる。
子どもの興味に対して、褒めてあげる。今からその土台を作っておけば、スンナリと学習に入れます。 日常生活の中で知らないうちに理解力や基礎知識が身についている。このようなつみかさねが、これから始まる学習内容の高度化に、対応できる子にする方法です。
小学生～高校生までを教えているからわかる、考える力を伸ばす算数のポイント・ずっと伸びていけるポイント。
面積のはかり方と表し方
ポイント 自分で図をかいて進める
問題：次の長方形を組み合わせた図形の面積を求めなさい。
一つ一つの式が何を求めているのかをハッキリさる。
今 自分が何をしているのか、明確にしながら、考えを進めていく。 問題が難しくなってからは、やろうと思ってもできない。やさしいうちから習慣にすることが大事。めんどうくさいは、進歩を妨げる大敵です。
小学生～高校生までを教えているからわかる、考える力を伸ばす算数のポイント・ずっと伸びていけるポイント。
分数
分数を、「変な数」と言う子は、分数が苦手な子と相場が決まっています。たしかに、分数は、具体的につかみにくいので、「変な数」なのでしょうが、しくみがハッキリ理解できると、とても「便利な数」になります。
小5の半ばまでに、「便利な数」と思えれば、将来有望です。 小学４年生の段階では、約分や通分は出できません。テーマは２つです。
①仮分数⇔帯分数（整数）の変換。 ②分母が同じ数の足し算，引き算です。
スタートは、真分数，帯分数，仮分数の言葉を正確に理解して覚えることです。
仮分数を帯分数（整数）に直す問題
問題： を帯分数にしなさい。
これは分子の５の中に、４が１回あって、残りが１ということですから、慣れてくれば、わり算を使って、計算で求めさせることもできます。
しかし、初めから計算で処理する方法を教えると、分数のしくみの理解が深まらないことが多いので、あえて計算に頼らずにこの方法を取ります。
分数の計算問題は、スラスラできるまで練習してください。スラスラ計算ができるようになると、「得意！」と思うようになります。スラスラできるようになるまで、何十回でも練習を繰り返してください。分数が、高度化が始める最初の単元です。
を帯分数にしなさい。