こんにちは。
現在、仙台圏の私立入試（A日程1/29、B日程2/2）の真っ只中で、独特の緊張感に包まれています。
受験に向かう先輩たちの背中を見て、
中2の子どもたちの目つきも少しずつ変わってくればいいな、と感じています。
この時期、私は毎年、身の引き締まる思いと同時に、
これから受験生となる中2生たちへの「期待」で胸がいっぱいになります。
今日は、これからのお子様の1年をより良いものにするために、
少し早めの「作戦会議」をさせてください。
高校受験に向けた「12月出願」までのスケジュール
「まだ中2の2月」と思われるかもしれません。
でも、受験のカレンダーは待ってくれません。
今年の12月には、宮城県公立高校入試の“受験校”を決めます。
残り時間を、あえて数字で整理するとこうなります。
- 今から：残り 10ヶ月
- 中3の4月から：残り 8ヶ月
- 仙台市中総体の引退後から：残り 6ヶ月
特に、部活を引退してからは本当にあっという間です。
試しに、去年の夏休み（8月）のことを思い出してみてください。
「ついこの間」のように感じませんか？
次の「ついこの間」が過ぎた頃には、
もう願書を書く時期が来ています。
もし、ここから半年後に
「この半年でこれをやり遂げた！」と胸を張れるものがあれば素晴らしいです。
でも、少しでも不安があるなら、
ここからのスタートダッシュが勝負を分けます。
なぜ成績アップには「勉強量」が必要なのか？
ここは、あえて具体的にお話しします。
例えば、仙台市で使われている社会科の教科書（地理・歴史・公民）は合計で約810ページあります。
これを残り10ヶ月（約300日）で進めるには、単純計算で
1日あたり2〜3ページのペースで“触れる日”を作る必要があります。
そして大事なのは、ここです。
「1回で覚え切る」のではなく、繰り返して定着させること。
（だからこそ、早めに“回し始める”ことが重要になります。）
さらにこれに、英単語、数学の演習、理科の暗記が加わります。
積み上げると、かなりの分量になりますよね。
だからこそ私は、子どもたちに「量」の重要性を伝え続けています。
合格の方程式「成果＝量²×質」とは
長年の指導経験から導き出した、ひとつの考え方があります。
成果 ＝ 勉強量² × 勉強の質
ここで誤解してほしくないのですが、
これは 「睡眠や食事を削って量を増やす」 という意味ではありません。
大切なのは、
生活を守った上で、確保できる量を最大化するということです。
イメージとして、こんな違いが起きます。
- A君（要領は普通でも、毎日2時間やる）：2² × 1 = 4
- B君（要領は良くても、毎日1時間しかやらない）：1² × 1.5 = 1.5
どんなに効率の良い勉強法（質）を知っていても、
圧倒的な「量」という土台がなければ、成果は爆発しません。
まずは泥臭くてもいい。
“量を確保できる仕組み”を作る。
その土台ができた子に、私たちが「質（効率）」を教えることで、
成績はぐんと伸びていきます。
だからこそ、最初は少し口うるさく感じるかもしれませんが、
私たちは「時間確保」を徹底させています。
中2の2月から家庭で始める「3つの受験準備」
「量が大事」と言っても、いきなり理想形は難しいものです。
だからまずは、2月〜3月で“形”を作ることが大切です。
ご家庭で決めてほしいのは、次の3つだけです。
① 平日の“型”を決める（毎日同じ時間・同じ流れ）
例：
- 帰宅→夕食→休憩→机に座る時間を固定（最初は短くてOK）
「気分でやる」ではなく、
生活の中に勉強を置くのが勝ち筋です。
② 学校ワークは“取りこぼしゼロ”を作る
まずは、学校の土台を固めます。
特に定期テストの直し・ワークの穴は、受験期に効いてきます。
③ 英語は「単語＋音読」を毎日固定
「宮城の入試は英語」と先月ご説明しましたが、そうでなくても英語は、積み上げがものを言います。
難しいことを増やすより、
毎日途切れない仕組みが一番強いです。
反抗期の子どもを「大人の土俵」へ引き上げる親の接し方
中3になると、プレッシャーから
家でイライラしたり、口数が減ったりすることもあります。
それは成長の証でもありますが、
保護者の皆様にとっては心配の種ですよね。
そんな時、私たちからのお願いです。
お子様を「子供扱い」するのではなく、
少しずつ 「大人の土俵」へ引き上げてあげてください。
鍵になるのは、命令ではなく「選択」と「承認」です。
- ×「勉強しなさい！」
- ◎「今日は数学と英語、どっちから攻める予定？」（自分で選ばせる）
- ×「まだこれだけ？」
- ◎「ここまでよく集中できたね」（過程を認める）
そして、もし可能であれば、週末にカフェやリビングでお茶でも飲みながら、
「今週はどうだった？」と対等な目線で話を聞いてあげてください。
「親は監視役ではなく、一番の応援団なんだ」
そう感じられる環境が、受験期のメンタルを支えます。
最後に：私たちは「ワンチーム」です
受験は、お子様一人の戦いではありません。
「本人・保護者様・そして私たち」
この3者がチームとなって挑むプロジェクトです。
ご家庭でのお子様の様子で気になることがあれば、いつでもご相談ください。
塾での様子、家での様子、それぞれの視点を共有することで、
最適なサポートが可能になります。
私たちも、お子様の第一志望合格に向けて、
誠心誠意、全力で伴走させていただきます。
これから1年間、共に悩み、共に喜び、
最高の結果を掴み取りましょう。
追伸（ここから先は、保護者の心が少し軽くなる話です）
以前、ある生徒との間でこんな出来事がありました。
今でも私の心に残っているエピソードです。
もしお時間があれば、下のマックスロゴの下から読んでみてください。
追伸（P.S.）
ここから先は、もしお時間があれば読んでください。
受験期の親子関係が変わった“実話”です。
反抗期だった子が、最後に…
数年前の卒業生、K君の話です。
当時中2の彼は、まさに反抗期のど真ん中。
「勉強しろ」と言われると部屋に閉じこもり、
お母様も「もうどう接していいか分からない」と、面談で涙を流されることもありました。
成績は伸び悩み、志望校はD判定。
私は彼と約束しました。
「とにかく毎日、塾に来て、俺の目の前で手を動かせ」と。
それから彼は、毎日部活帰りに塾に来て、
最後の時間まで黙々とペンを動かしました。
最初は嫌々だった背中が、
次第に受験生の背中に変わっていきました。
入試の1週間前。
（毎年、夏から頑張ってきたノートやルーズリーフの積み上げを写真に撮り、提出することになっています）
彼は、写真を撮らずにノートを持ってきました。
その数は30冊を超えていました。
「よくやったな。」と声をかけると、彼はそのノートを見つめながら、
ボソッとこう言ったのです。
「先生、俺、勉強して分かったことがあるんです」
「何だ？」と聞くと、彼は少し照れくさそうに続けました。
「俺がこうやって30冊ノートを埋めてる間、
母ちゃんも毎日、俺の帰りを待ってご飯温め直してくれてたんですよね。
……今日帰ったら、『ありがとう』って言ってみます」
彼は見事に第一志望に合格しました。
合格発表の日、お母様から頂いた電話の第一声は、
「合格しました！」ではありませんでした。
「先生、あの子が初めて、私に頭を下げて『ありがとう』って言ったんです」
という、震えるような喜びの声でした。
受験勉強という「量」の壁を乗り越えた時、子どもたちは、
学力だけでなく、周りへの感謝という「心」も育てます。
私は、今年の中2生たちとも、
そんな景色を一緒に見たいと思っています。
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