5年になって、わからないことがふえた。 小5 6月

5年になって、わからないことがふえた。

よくあるご相談の一つです。多くのお子さんを見てきた経験から、こんなことが言えます。

 

「最初からこうなることはわかっていた」そして、「何も手を打たないともっと、ひどくなる」

 

「エエ~」

 

驚くことではありません。ちょっと経験があれば、簡単に予想できることです。ついでに言っておくと、中1で問題が発生した子も原因は同じです。

 

では、小4から小5.6になるあたりで、「最初からわかっていた」こととは何でしょうか?  2つあります。

 

最初からわかっていたこと。

① 学習内容のレベルが上がり、さらに量が増えるということ。
② 子どもまかせでは、勉強のやり方は上達しないということ。

 

子どもにすれば、急に難しくなって、しかも量も増えて、「イヤだ」と思うのは自然です。学年が上がると、レベルが上がり、問題の量が増えるという事実を踏まえ、ウチの子の「勉強のやり方」で、対応できるのか?ウチの子の、勉強方法は、小5生として妥当なものか?と勉強のやり方についてのチェックが必要なのです。

 

これまで順調にきていると、イヤ、むしろ順調だった子ほど、この当たり前のことが、意外な盲点になってしまうことが多いのです。ほとんどの場合、多くの子が、小学校低学年生と同じことをしています。

 

だって、勉強の方法なんて、習ったことありませんものね。なのに、問題のレベルだけ上がったら・・・・・

 

「何も手を打たないともっと、ひどくなる」と言った理由はこれです。でも、Maxにきている皆さんには、私たちが、バックアップするから安心してください。

 

学年やレベルで、効果的な勉強の方法は、当然変わってきます。授業中には、そんな勉強の方法も教えていきます。メールでも、時期、時期に、ポイントをお話していきます。ご家庭でも実践してください。

 

今回は、お父さん、お母さんに、是非とも習得してほしいノウハウを紹介します。

 

やる気があるときのお子さんの「しぐさ、口ぐせ」,気が乗らないとき、やる気を出させる効果的な「言葉がけ、ご褒美」。そんな親だけのノウハウを見つけていって下さい。やがて、反抗期がやってきます。ますます扱いが難しくなってきます。でも、こんなノウハウを持っているとずいぶん違います。

 


小学生~高校生までを教えているからわかる、考える力を伸ばす算数のポイント・ずっと伸びていけるポイント。

小数のわり算小数のわり算

学習のポイント
①計算の方法は、整数の時と同じ。
②小数点の位置は、商もあまりも、わられる数の小数点にそろえる。
③一の位に商がたたない時は、0とする。

 

③に手こずる子が、年々増えている感じです。最近では、ビックリするぐらい多くなっています。どういう事かといえば、一の位に0をたてられないので、7÷17と70÷17の答えが同じになってしまいます。

 

以前なら、「7の中に、17が4回もある?」と聞くと、「アッ」と反応していたものが、最近では、「きょとん」としていたり、「どこが間違っているんですか?」なんて反応によく出会います。

 

整数と同じようにわり算する。
商の小数点は、わられる数の小数点にそろえる

一の位に商がたたないときは、0とする

あまりの小数点は、わられる数の小数点の位置に合わせる。

問題 : 6÷7.5 を計算しなさい。

① わる数7.5の小数点を右に1つうつして整数75にする。
② わられる数6の小数点も右に1つうつして60にする。
③ 60÷75を計算する。

 

※ 本当に、本当に、驚くことに、中学生で数学の通知表「3」なら、6÷7.5の計算は、「怪しい」と感じることが、日常です。皆さんは、このようなことにならないように、しっかり指導していきます。家でも練習もお願いします。

 

問題 : 8.7÷2.3を商は10分の1 の位まで求め、あまりも出せ。

あまりの小数点は、もとの小数点の位置に合わせる。

 

例えば、180の中に23がだいたい何回あるか? これに、パッと反応できる子は、順調に進んでいます。すぐに反応できない子は、数に対する感覚が鈍いようです。このままでは、ダメになります。この感覚は経験量を増やすことで、解決できます。練習です。

 

わり算の練習をしながらの対策
上の例でいえば、最初に23の倍数を書かせます。もしかすると、23ずつ増えていくことに、気づいていかもしれません。

 

23、46、69、92、115、138、161、184、207 って感じです。そして、わり算にはいります。こうすれば、87の中に、180の中に、23が何回あるかすぐにわかります。こんな具合に練習しながら感覚を磨いていってください。

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